举左手 举右手

      不经意,在报上看到一则消息,大意是:一位穷学生,在上一位非常严肃的教师的课时,由于害怕、腼腆,老是不敢举手答复问题,即或是不得已逼迫自己举手,也举得低低的。这位教师对这位学生的胆怯非常气愤,反而常常抽她答问。有一次,这位教师甚至粗犷地对她吼:下次再一只手似举非举的,我要叫你举两只手(这不是投降的姿态吗?)!


  也是不经意,看到中央电视台对一位老教育家的采访。很惋惜,她的姓名我没记住,采访的绝大部分内容已记不清了,但她讲的一件事让我永远也忘不了。在她的班上,也有一位胆怯、腼腆的女学生,刚开始也不敢举手答问,慢慢地,看见其他同学举手都很积极,在教师目光的鼓舞下,她也开始举手了。但当教师叫她起来答问,她却常常答复不上来。下课后,教师问她:是由于紧张仍是压跟儿就答不上?并微笑着对她说:没关系,说真话就可以了。面临慈祥、和蔼、像母亲相同的教师,女学生说了真话:有的问题没答上,是由于紧张,大多数问题答不上,是为顾面子,硬着头皮举手。教师微微笑着对学生说:你能将这件事照实告诉老师,说明你是个诚实的孩子。今天我们来个约定,以后你能完全回答上的问题,就举左手,回答不上的问题,就举右手;举左手时,我就叫你回答,举右手时,我就不叫你答,好吗?学生点点头。在以后的课堂上,教师和学生都认真践行着她们的约好。

  两种不同的师德,体现出两种不同的品格。不同师德的教师对学生的牵引,应该还有不同的教育成果。

  对后边这位教师,用什么夸奖的语言,好像都显得苍白。我心里只要一句慨叹:多好的教师啊!

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